4月19日上午，校长翁建平与12名“5+3”长学制学生代表围绕“如何做有用的科研”进行专题交流座谈。

    翁建平表示，作为安徽省唯一一所招收“5+3”本硕一体化学生的高校，“5+3”一体化培养是培养卓越医学人才，创新医学培养体系的重要举措，长学制学生作为学校的优质生源，应当立志成为在临床实践能力、专业学科知识、科研水平能力等方面都具有较高水平的高素质医学人才。

    翁建平以学校临床（口腔）专硕研究生切身相关的执业医师通过数据为例开启交流，循循善诱，引导与会学生从探讨“如何提升‘5+3’长学制学生执医通过率”这个“小课题”出发，全面了解“如何发现问题”“如何进行假设”“如何获得结论”“问题背后的原因怎么找”“调查分析有哪些方法”“围绕课题开展哪些调研”以及“如何解决实际问题”等科研的各个环节。他以自己对临床（口腔）专硕研究生执业医师相关通过数据的分析过程为例，形象说明了开展有用科研的理念、思维和准备，强调所有科研都要基于有用的前提，在充分做好文献、调研、数据准备基础上结合临床、实践过程中的实际问题开展科研，才是真正实现有用的科研。

    结合与同学们共同探讨科研设计的过程，翁建平提出“做有用的科研”一是基于自我评估。要结合自身知识水平、能力结构、学术背景和研究经验，思考个人优势、劣势，在“主观”与“客观”的不断积累中抓住各种锻炼的机会，逐步提升自我。二是基于兴趣研究。要在自我评估的基础上分析兴趣研究领域，选择特定的研究问题或课题，确定专注的研究领域。三是基于实际问题的解决。要在结合研究方向的基础上，关注研究领域的研究热点、潜在的学术贡献以及可能的应用价值，在找真问题、解决真问题中做真正有用的科研。

    翁建平最后勉励同学们要充分利用学校教学、科研资源，深入开展科学研究，结合“5+3”长学制学生培养的实际情况开展科学研究，真正实现高素质人才的高质量产出。他同时强调，相关职能部门要树立以学生发展为中心的理念，加强顶层设计，更好激发人才培养的内生动力，形成多方育人合力，为卓越添彩。

    座谈会上，同学们紧跟校长的思路，重点围绕如何提高“5+3”长学制学生执医考试通过率开展调研、课题研究的方法等方面分享了自己的见解。

    多名研究生同学结合自身实际，在会后交流了学习心得。张宁同学表示：“翁校长关于如何开展有用的科研座谈让人深受启发，从大家熟悉的‘5+3’长学制执医通过率讲起，带领大家从不同角度切入思考，娓娓道来，让我们更加清晰、更加直观、更加深刻地学习和理解到关于‘开展有用科研’的重要思路。”赵子嫣同学听完讲座后受益匪浅，并表示在以后的学习和生活中，将不断强化问题意识，积极培养创新思维，努力提高发现实际问题能力，争取在接下来的研究生学习中进一步提高自己的科研能力。

    校党委研工部部长潘莉莉主持座谈会。校党委宣传部、教务处、学生处、团委、党委研工部、实验教学中心以及第一临床医学院、第二临床医学院相关负责人参加座谈。（研究生学院）